IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ

Список вопросов одного аттестационного экзамена вожатых

I. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ РАЗДЕЛ. ОXРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ Деток

1. Имеется ли в РФ закон «Об главных гарантиях прав малыша в Русской Федерации», составленный в соответствие с интернациональной «Конвенцией о правах ребенка»?


· А. да

· Б. нет


2. В статье 32 «Конвенции о правах ребенка» утверждается: «Государства-участники признают право малыша на IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ защиту от экономической эксплуатации и от выполнения хоть какой работы, которая может представлять опасность для его здоровья либо служить препятствием в получении им образования, или наносить вред его здоровью и физическому, интеллектуальному, духовному, моральному и соц развитию». Означает ли это, что дежурство малышей в оздоровительном лагере (по столовой IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ, по уборке местности и проч.) является нарушением прав малышей?


· А. да

· Б. нет


3. Какие из обозначенных ниже санитарных норм являются неотклонимыми для ДОЛ:

· А.Наличие отдельных туалетов для мальчишек и девченок

· Б.Наличие санитарной комнаты для девченок

· В.Наличие для каждого малыша отдельного закрепленного за ним на время отдыха спального места

· Г.Наличие для каждого малыша отдельного IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ закрепленного за ним на время отдыха места для приема еды

4. Назовите главные документы, нужные вожатому для трудоустройства в детский пригородный центр, лагерь

· А. пенсионное страховое свидетельство

· Б. паспорт

· В. ИНН

· Г. мед книга

· Д. санаторно-курортная карта

· Е. диплом об образовании

6. В целях обеспечения пожарной безопасности вожатому воспрещается (изберите верный ответ)

· А. загромождать выходы из спальных IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ помещений, на лестничные клеточки

· Б. на ночь закрывать все двери и окна

· В. хранить в вожатской тетради, газеты

7. Сопоставьте понятия, какие деяния по оказанию первой мед помощи нужно оказать

1. при кровотечении А. дать вдохнуть пары нашатырного спирта, одеколона, уксуса
2. при ушибе Б. не прижигайте место травмы марганцовкой, не накладывайте жгут, не давайте алкоголесодержащие IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ напитки
3. при укусе змеи В. наложить на место травмы прохладный компресс либо пузырь со льдом
4. при обмороке Г. наложить выше раны жгут, поближе к месту травмы, подсунуть под него чистую ткань, и затянуть

II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Изберите те свойства личности (из представленных ниже), которые являются основными в профессиограмме IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ вожатого:

· А. любовь и эмпатия к воспитанникам

· Б. активная актуальная позиция

· В. саморегуляция

· Г. активное желание помогать людям

· Д. креативность

· Е. оптимизм

· Ж. духовное наставничество

· З. заступник интересов и легитимных прав малышей

· И. посредник меж детками и администрацией

2. 1-ые формы организованного воспитания – это…?

· А. школы;

· Б. религиозные проповеди;

· В. игры, инициации.

3. Дословный перевод слова «педагог» значит….?

· А. воспитатель;

· Б. детоводитель IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ;

· В. учитель.

4. Причины, которые оказывают влияние на формирование и развитие личности делятся на био и… ?

· А. социальные;

· Б. экономические;

· В. политические.

5. Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием удачного выполнения той либо другой продуктивной деятельности – это…?

· А. возможности

· Б. задатки

· В. направленность

6. К способам убеждения относятся:

· А. внушение, объяснение, рассказ, беседа IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ;

· Б. приучение, упражнение, поручение;

· В. поощрение, наказание, одобрение, порицание.

7. Неоднократное повторение определенных действий и проступков, в итоге которых формируются умения и способности – это…?

· А. приучение;

· Б. упражнение;

· В. режим.

8. На первой стадии развития коллектива функция преподавателя заключается в …?

· А. разработке критерий для самоопределения самореализации каждой личности;

· Б. передаче функций управления активу IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ;

· В. объединении коллектива вокруг общей цели и деятельности.

9. Обусловьте специальные особенности временного детского коллектива (изберите необходимое):

· А. автономность

· Б. краткосрочность существования

· В. интенсивность всех видов деятельности

· Г. малая численность участников

· Д. отсутствие управления со стороны взрослых.

10. Беседуя с родителями в родительский денек вожатый не забудет поведать (выберете необходимое):

· А. о бедах малыша

· Б IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. о малеханьких победах малыша

· В. об отношениях с обратным полом

III. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Создателем методики коллективного творческого дела (КТД) является:

· А. И.П. Иванов

· Б. Ш.А. Амонашвили

· В. Л.Н. Толстой.

2. Допускается ли формирование разновозрастных отрядов в ДОЛ?

А. да

Б. нет

3. Назовите главные периоды развития смены:


· А. организационный

· Б. заключительный

· В. основной

· Г. вводный


4. Изберите главные виды IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ огоньков:

· А. огонек знакомств,

· Б. направленный на определенную тематику огонек,

· В. радостный огонек,

· Г. конфликтный огонек,

· Д. прощальный огонек,

· Е. 1-ый огонек,

· Ж. огонек-анализ.

5. По стилю управления фаворит детского коллектива может быть:

· А. формальным

· Б. демократическим

· В. авторитарным

· Г. либеральным

· Д. смешанным

6. Формы физического воспитания, используемые при работе с детками в IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ лагере:

· А. Физкультурные мероприятия в режиме денька

· Б. Отрядная физкультурная работа

· В. Спортивно-массовая работа

· Г. Учебно-тренировочные занятия кружков, команд по различным видам спорта

· Д. Целебная физкультура

· Е. Профилактическая деятельность

IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ

1. Саше восемь лет. Он очень любит петь. Если в лагере проходит выступление хора, он непременно желает участвовать. Но у него нет IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ ни голоса, ни слуха, он просто орет громче всех и в конечном итоге все портит. Как благополучно разрешить данную ситуацию преподавателю?

· А. Дать другое поручение, связанное с выступлением хора

· Б. Сказать Саше правду о его возможностях и исключить из хора

· В. Попросить петь тихо

· Г. Попросить деток сказать Саше, что он все портит

2. Некие малыши IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ в отряде не желают мыть пол. Тогда вожатый воспринимает решение: кто не моет, платит в фонд отряда определенную сумму. Как, с вашей точки зрения, это решение снимает делему?


· А. Верно

· Б. Не верно


3. У вас в отряде есть враждующие группировки. В итоге очень трудно провести какое-нибудь общее дело. Каким IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ образом можно поменять эту ситуацию?

· А. Все обсудить с фаворитами групп, придумать совместно с ними общее командное творческое дело

· Б. Довести конфликт до открытых действий – один раз узнают дела, усвоют, кто посильнее и успокоятся

· В. Выслать фаворитов домой

4. В коллективе есть ребенок, с которым никто не желает дружить. Его слабенькие пробы идти на IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ контакт завершаются неудачей. Что бы вы стали делать на месте воспитателя?

· А. Дать персональное поручение, выяснив, в чем его «сила»

· Б. Попросить малышей не обижать этого малыша, принимать в свои группы

· В. Бросить в покое - пусть обучается налаживать дела сам

5. Командир Вашего отряда пользуется у малышей непреложным авторитетом. Вам IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ как вожатому довольно обговорить с ним общие задачки, и вы сможете быть размеренны, что все будет изготовлено. Но вы видите, что ему все в большей и большей степени нравится командовать, в голосе возникают начальственные ноты, обычной стала императивная поза, жесты. Какова должна быть реакция преподавателя?

· А. Ввести «карусель» поручений - предназначение фаворитов отряда IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ на время

· Б. Бросить все как есть – смена скоро кончится

· В. Побеседовать с командиром один-на-один, разъяснить, как он смотрится со стороны

6. Преподаватель незаслуженно оскорбил малыша. Вы стали очевидцем этого происшествия. Ваши деяния?

· А. Вмешаться здесь же и защитить малыша

· Б. Отозвать сотруднику и побеседовать с ним один-на-один

· В. Побеседовать IV.РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ один-на-один с ребенком

· Г. Поведать другим преподавателям, чтоб с помощью их наказать сотруднику


iyun-2017-g-sobitiya-znamenatelnie-i-pamyatnie-dati.html
iyunya-16-avgusta-garantirovannie-viezdi-iz-vitebska-i-orshi.html
iyunya-2013-goda-voskresene.html